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威尼斯人在线 2018-06-21 来源:威尼斯人在线 【字体:

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其次,有利于夯实自身的知识基础,提升工作能力。建立学习型社会的目标,要求一个人的知识随时得到补益和更新。而读书,正是一条增进知识、开阔视野的重要途径。一位领导干部,不管是领导一个地方、一个行业还是一个部门,如果不具备适合时代要求的丰富知识,很难想象,他对当下改革发展进程中随时会出现的重点、难点、热点问题,会有清醒的认识和妥当的应对,会创造性地解决问题,做好工作。习近平同志在中央党校2009年第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上指出,领导干部如果不加强读书学习,知识就会老化,思想就会僵化,能力就会退化。这番话堪称切中肯綮。倘若我们的领导干部都有苏东坡那种“发奋识遍天下字,立志读尽人间书”的壮志,并切实付诸行动,对自己的工作必将大有裨益。

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  据了解,吉林省近6000所农村实验学校面临外语专业人才匮乏的现状。随着农村远程教育工程的开展,农村中小学的外语老师不仅可以依据网络进行提前学习,在上课时也可以适时播放网络课程,帮助学生更为准确地学习外语发音和口语交际。此外,语文、数学、生物等各科老师都可以利用远程教育网络上课,生动的FLASH动画、有趣的填字游戏、简明易懂的数学图解,让死板的教科书“活”了起来,也让农村的课堂活了起来。

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  学校关于课外学时的规定,使学生的日子“不好过”,老师的担子也更重了。过去上实验课老师按教学要求先把实验方案设计好,让学生按步实施就行;现在是学生自己设计实验方案,教师认可后,按自己的方案进行实验。“有多少学生就有多少套方案,工作量加大了,但学生们学会思考问题、提出问题了。”谈到这点,信息学院沙占友教授欣慰地笑了。

在隐忍而无声的困境儿童背后,是他们隐忍而无声的父亲母亲。究其实,这些“钟摆式儿童”的生存窘迫,是其父辈的基本权利得不到保障所派生出来的结果。因为大多数“钟摆式儿童”的父母都拥有同样的身份——农民工。对于为数高达2亿多的农民工群体来说,粗略估计他们的子女人数也高达几千万之多,而这个庞大的群体却面临着如同浮萍一样的命运。

反映在教师身上:教师是否具有良好的职业道德,是否热爱自己所从事的工作;教师在学生心目中是否具有较高的威信,能否得到学生的信任、敬重和爱戴?师生关系是否和谐、融洽、亲近和相互尊重?教师在教育、教学活动中是否精神饱满、专心致志、充满自信?教师的风度、表情,以至手势等是否给学生以感染,达到情感交流?教师是否具有深厚的专业基础、广博的文化知识,能否胜任所任学科的教学任务?

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首先加强立法,大力推进教育法规建设。要坚决贯彻落实《教师法》等各种现行教育法规,并尽快制定《教师法实施细则》,几年来,国家对农村教育采取的政策和措施倾向于"扶农",初步解决了农村孩子上学难的问题,但没有从根本上解决农村办学难,上好学难的问题。

贵州省委常委、政法委书记、公安厅厅长崔亚东说,瓮安事件中,不少青少年特别是未成年人参与,所造成的惨重损失和严重后果,令人痛心、令人警醒。

目前,日本各国立大学的研究生院普遍从本校同专业本科生中招生。特别是一些理工科专业,有80%以上的研究生都是从本校直接录取的。为了打破国立大学的本科生直接升入本校研究生院的传统,使研究生院广招人才,“教育再生会议”决定,将国立大学研究生院从本校录取的学生比例限制在总人数的30%以内。此外,会议还决定利用政府预算帮助各大学接纳更多的中国或印度留学生,以及通过税务制度改革使大学更加容易接受社会的捐助,从而增强国立大学的经济实力。

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中国教育新闻网:主持人:你放弃了去工商银行、联通、移动的工作,选择了到农村做一名村官,你的同学、家人和老师怎么看,他们理解你的选择吗?

福建省高招办25日消息,最后结束的高职高专批次录取,经过一轮常规志愿投档,实际录取54976人。参加本批次招生的省内外高校中文史类有517所,理工类有568所。

人们看到,当素质教育真正和高考招录相关联时,这一做法同样引起争议。争议的理由在于,综合素质评价只是考生所在学校单独认定的,信息不对称有可能造成高校录取方的误判,而且,综合素质评价中的主观成分极有可能使某些人钻空子。高考分数的高低是“死”的,但综合素质的高低是“活”的,很具主观色彩,难有客观标准。在此情形下,人们担忧的是,综合素质评价分上有没有人做手脚呢?在当下这个处处弥漫着“人情”的社会里,那些家庭背景好的学生会不会由此获得高分呢?在“高考加分俱乐部”、冒名顶替上大学等事件频频曝光的情况下,人们几乎是习惯性地怀疑这里面是不是潜伏着“猫腻”。尽管分数不能代表能力,但是分数这个量化的指标最起码能够最大限度地保证公平,而主观的素质教育的评价因为会被其他因素所左右,其公信力反而打了折扣。这也是现阶段公众不敢完全把希望寄托于素质教育的原因所在。

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面对各界的期望,郑州大学党委书记郑永扣、郑州大学校长申长雨接受采访时表示,站在新的历史起点上,郑大将全面加快高水平大学的建设步伐,争取到2020年,使学校主要办学指标达到或接近国内一流大学的水平,进入全国高校的先进行列,走在中西部地区高校的前列,成为国家、特别是河南省经济社会发展的重要支撑力量。

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责任编辑:左文亮

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