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昨晚(16日),2010年上海高考语文阅卷工作结束。记者获悉,和去年一样,今年仍未出现满分作文;另外,今年阅卷继续坚持“不预设主题”的原则,不少具有独特见解并有说服力的作文,一样也得到高分。

然而,“教授治校”的“治理”,并非指向大学的一般行政杂事、一般的文秘工作、一般的教学和科研方面需要给予的服务工作,等等。“教授治校”的内涵是明确地指向“与大学教学和科研等相关的、遵循教育特殊规律的、积累发现和创造人类文明的”学术事物、学问领域,它应该由教授治理,应该由教授行使最后决策权。外部的任何权力,都不应该干预甚或直接剥夺这种权力。也就是说,“教授治校”不是教授群体集体给大学打一般行政琐事的工,而是教授们真正拥有决定大学自身探究学问的决策权。(求真)

应当说,中央机关和省级机关大部分公务员岗位拒绝应届生不无道理。首先,虽说中央机关和省级机关与基层的距离比较远,但是在工作上,尤其是在政策制定等方面必须对基层、对群众有相当的了解,否则出台的政策不是脱离现实,就是不具有操作性。

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近日,教育部召开全国中小学生近视眼防控工作网络视频会议,提出今后学校要对学生视力状况进行及时监测,将包括视力状况在内的学生体质状况,纳入衡量学生综合素质的标准。

小吴上了初中后,吴妈妈经常昏迷,双腿完全失去了知觉。医生诊断为“酮症酸中毒”,在当时的医疗水平下,医生劝他们,早点让她回家休养吧。

众所周知,公立学校属于全民共享的公共教育资源,根据相关规定,义务教育阶段,只要是学区内的学生就可免试就读,学校不得考试,也不得设置门槛。而我国从禁止择校费到明文规定“只要是学区内的学生就可以免试进校读书”,这些无不反应了民间强烈的希望得到公平教育权的呼声。然而事实上总有一些人在企图或已经“出卖”本该公平的教育权去达到自身不可告人的目的。例如,最近炒得火热的“罗彩霞顶替门”及其升级版本,都证明了教育公平环境已经被某些腐败的权力所玷污。

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"我是2002年7月考入复旦的,10月学校开征兵动员大会,当时我就想,为什么不让人生多一种可能?"坐在燕园的圆凳上,两个年轻的"老兵"颇为轻松地向记者谈起4年前应征入伍的情景。姚斐菲说,18岁的自己求学道路一帆风顺,却总觉得缺少了点什么。当兵,让她第一次觉得祖国这个词离自己那么近,更是磨砺自己的大好机会。

  师生之间“结对”交流。在几年的学生生涯中,每个同学都有自己信任和崇拜的老师。如果发动这些老师做学生的思想工作,效果将非常理想。浙江师范大学附属中学就采取高三师生“结对”交流的方法,让学生与自己信任的老师“结对”,经常进行思想交流,在老师的指引下,及时发现自己的不足,消除不良心理的影响,调整复习备考状态。

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由于专业更换了,难度变得较大。而且,两个专业之间关联越小,难度越大。比如法律转为财政金融的难度就要大于从经济学转为财政金融。所好的是仍然在本校,可以就近利用课堂、同学、教师等各种资源。

主要病因:雅思官方对作文中的语法要求是:“考生使用语法结构多样、准确”,也要体现“多样”与“准确”之间的平衡关系。

二是狠抓工作要点,专业化、特色化、宽领域全面发展。第一,以参与大型志愿服务活动为重点,不断提高志愿服务专业化水平。近三年来,学校的志愿服务工作经历了第三届世界植物园大会、女足世界杯抽签仪式、第六届城市运动会、2007中国科协年会、第八届中国艺术节、“中博会”口译工作以及奥运会、残奥会等一系列大型的志愿服务活动。学校先后共有约450人次参与其中,其中约18的志愿者被授予了“优秀志愿者”以及“志愿服务先进个人”称号。学校多次获得“优秀组织单位”以及“志愿服务先进集体”。第二,以青年志愿者协会建设为切入点,深化志愿服务特色化发展。学校的志愿服务在统一性中寻求个性化、专业化发展,更加具有针对性,能发挥出更大的效应。在“512”汶川大地震发生后,学校组建了湖北高校首支赴灾区心理救援志愿者服务队,并在第一时间奔赴灾区,实施心理援助,帮助灾区人民重建心理家园。5月24日,当载着264名四川伤员的列车抵达武汉后,学校又立即组建起一支具有相当专业素养的心理辅导志愿者团队,分成4个小组分赴同济、协和等4家医院主动义务提供心理援助。从今年9月到明年1月,学校又分5批向四川派遣“抗震希望小学社工志愿服务队”,援助四川广元和德阳抗震希望小学及其所在社区。心理援助与社会工作志愿服务的专业特色在这样特殊而紧急的情况下发挥了重要的作用。第三,以志愿服务岗建设为基点,加强志愿服务活动规范化管理。讲究特色的同时,学校在逐步实现志愿服务的规范化和项目化管理。通过院系的自主申报,学校确定了九个志愿服务品牌岗,分别对口服务辛亥革命博物馆、学校老年协会以及名都花园小区等。在此基础上,学校制定了严格的考核标准,每半年对这些“一对一”的服务基地进行走访调查,针对活动效果、活动内容以及活动特色等方面的综合评价来确定服务基地是否继续维系下去,在突出了“定点服务”优势的同时,实现品牌化。同时,学校正在为湖北襄樊、洪湖等地筹建农民“爱心书屋”,进一步促进志愿服务岗建设。第四,以大悟志愿服务基地建设为试点,推进志愿服务活动社会化进程。2007年5月,学校与湖北省大悟县正式建立了青年志愿者服务社会主义新农村基地,同时将大悟作为学校爱国传统教育基地以及暑期社会实践的基地。两年来,学校共有700多名志愿者赴大悟参加各种服务活动,如校长江学者徐勇教授为大悟镇以上干部做学习十七大精神专题报告,校知名教授陶宏开为大悟中小学教师做素质教育专题讲座等,学校学生志愿者先后为大悟筹集旧课桌椅300余套,捐款4万元等。2007年底,学校与大悟团县委联合组织开展了大悟乡镇基层团干赴汉经济开发区参观考察活动。2008年,学校将大悟增加为研究生支教团服务地,选派了9位研究生赴大悟进行为期一年的支教活动。大悟志愿服务基地建设的实践表明,只要本着优势互补的原则,从力所能及的事着手,推进大学生志愿服务活动的社会化就一定能够做出一些有显示度的成绩。第五,以“感动校园人物(集体)评选”为契机,大力营造志愿服务和谐氛围。2006年以来,学校连续开展了三届“感动校园人物”评比活动,在全校志愿者的共同见证和参与下,每一届“感动校园评比”都评选出十名“感动校园人物(集体)”,既包括学生,也包括教师。通过评选活动,广泛宣传优秀志愿者(集体)的感人事迹,倡导志愿服务活动从我做起、从身边的小事做起,以志愿服务氛围的营造来升华校园的和谐氛围。如今,“感动校园人物”评选活动已经成为学校校园文化活动中关注度高、参与者众的品牌活动之一。

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遥想我初为人师的那个秋天,满怀的激情飞扬,爱学生就毫无节制的表达。不满24岁的我和读高中的他们交流无障碍,沉浸在和谐欢快的师生关系中自得其乐。说实话,当时的我根本就忘了自己是一个老师,在学生面前没有一点架子,尽情宣泄着自己的年轻和激情。学期末,学校组织学生评议老师的活动。我的一个学生在我那一栏填着这样一段话:“我们需要的是一个老师,不是一个玩伴。你有时候就像一个七八岁的小女孩,让我们无所适从。”这些话给了我当头一棒,让我从梦幻中醒来,深深反思自己的行为:寓教于乐固然不错,然而凡事都要讲求个“度”。

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责任编辑:左汶骏

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