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第12学校校长彼得罗芙娜介绍,该校于2006年开设了汉语课。当时有24名学生选修了这门课。起步很艰难,因为当时汉语师资力量不够,而且没有教材。正好那一年,白俄罗斯国立大学毕业了一批中文专业的大学生,其中有几人来到第12学校教汉语,总算解了燃眉之急。同时,中国驻白俄罗斯大使馆、白俄罗斯国立大学孔子学院也对第12学校的汉语教学鼎力相助。

潘晨光:目前出现的结构性就业难题,与我国人才培养开发的机制体制有关。社会发展需要两类人才,一类是理论研究型人才,一类是实践应用型人才。在精英教育时代,大学主要是培养前一类人才。而如今的高等教育大众化时代,大学一方面要继续培养理论创新型人才,另一方面主要是为社会发展提供大量应用型人才。但我们的教育没有跟上现实发展的需要,所谓的普通高等教育比重很大,应用型、技术型高等教育比例较小。什么叫“普通”?我们不清楚,他们不是“职业”吗?我看也是,只是职业不同。我认为这个问题必须搞清楚。概念不清,必然方向不明。所以你问症结在什么地方,我看起码要知道你这个大学的目标是什么,是搞理论的,还是搞应用的。

2月3日,英国大雪纷飞,行路很难,但温家宝总理仍然如约按时来到剑桥大学,这让剑桥人十分感动。温家宝总理在剑桥大学演讲快要结束的时候,一名躲在暗处的闹事者突然打起口哨来,高声叫嚷,引起现场听众的震惊和愤怒,许多同学高喊“你可耻!”、“你可耻!”、“滚出去!”、“滚出去”!。在一片谴责的声浪中,这名闹事者眼看就要被校监抓住,他于是气急败坏地将一只鞋子扔向讲台。该男子的行径引起全场听众的强烈愤慨。此人在一片斥责声中被安保人员带离现场(见央视新闻联播2月3日播出)。这个人是剑桥大学的一名欧洲籍研究生。中国外交部发言人姜瑜云,在温总理演讲过程中,有人极力干扰现场秩序,破坏演讲,他的行径遭到现场师生的强烈反对,并在一片斥责声中被带离现场(见新华社2009年2月3日电)。目睹在剑桥大学发生的这个“小插曲”,人们很气愤,素以文明学府著称的剑桥大学怎么会冒出这般丑剧?

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青海大学教务处处长杨发玉对记者说,这是一种“柔性引智”的做法,引进清华大学等内地高校的智力优势和先进的教育教学理念、教学方法和教学手段,有利于学校师生进一步转变教育思想,全面提高教育教学质量。

作为一本谈话录,竟贯穿14年之久,可见两人都是慎重为之,绝非图一时口舌之快。因布罗茨基心脏病发作英年早逝,致使谈话录最后一章未能完成,惜为憾事。但就目前十二章而言,布罗茨基的生平大事和其对文学创作、俄罗斯知识分子传统的看法,已基本明确地贯彻其中。提问者沃尔科夫的高明之处在于,他并不像大多数的谈话录那样,专问一些貌似庞大高深实则浅陋无知的问题,而往往从日常普通的小事细节入手,对具体作品的鉴赏入手,引出布罗茨基的回应和解释。换言之,这本谈话录堪称布罗茨基的独特传记、思想切片,对其诗文著作构成了有益的补充。

政委姚文长感慨地说,学院存在的问题,只有用新的视野和办法,在不断破解难题中才能得到有效解决。

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一个城市的文化标签,一个国家的精神取向,在某种程度上体现在国民的阅读选择上,快速阅读表面上看是阅读的时间和效率问题,实际上是一个阅读的姿态问题,它直接决定了阅读的效果和质量。阅读是一个人一生的事业,关乎一个人的精神成长和思维水平,苏格拉底说:“未经省察的人生没有价值,”同样,未经艰苦的探究与深刻思考的阅读也是没有价值的阅读,它不能弥补缺失的人文精神,也不能架构传统的价值观念,更不能塑造和培养一种高层次的审美理想和道德规范。虽然说,整个世界都在改变,都在倾向于娱乐化、消遣性和时尚化,但我们还没有这样的资本。在这里,我想引用复旦大学中文系副教授梁永安先生的话来说明:“漫漫一二百年岁月里,他们(西方)借助阅读完成了启蒙、反思、调控以及对社会、制度、人文的思索,一套主流价值体系基本定型,甚至产生了一些不可动摇的理念。西方是在精神财富、物质财富都相对稳定之后,在公民社会已经形成、发育起来之后,转而寻求娱乐休闲。时尚阅读、个性阅读、后现代阅读,是消费社会的外部景观,不足以影响根基深厚的主流价值判断。”而中国,还没有完成“积淀、寻找、形成本民族的现代价值观”的基础阶段。

分级阅读起源于上个世纪中后期英、美等发达国家的一项成功的儿童阅读模式,是提高儿童阅读能力的有效方法。它将儿童读物按3岁-6岁、6岁-9岁、9岁-12岁的阅读习惯、接受心理等进行分级。

大会一致同意在章程中对全国青联的基本任务进行充实。大会认为,根据中共十七大报告有关论述,章程修正案有必要对全国青联的基本任务进行补充和修改,增写推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的内容。大会认为,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。中共十六届六中全会明确提出了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标,中共十七大修改的党章也在总纲部分作了相应表述。为此,章程修正案对总则相关内容进行了调整,突出了构建社会主义和谐社会的内容。

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加拿大使馆过去不批高中未毕业的申请人的原因是,这些人有移民倾向。理由是,中国前教育部长韦玉女士曾经对加拿大移民部副部长说,如果一个中国学生没有在中国读完高中,就出国留学,那么,他们就不会回中国了。因为,如果他们没有在中国读完高中,而是在国外读完高中,那么,他们认识的汉字就太少了。所以是无法考进中国的大学的。根据韦玉的这一说法,加拿大移民部的结论是:中国大陆高中未毕业的申请人很可能是有移民倾向的。原因是,如果他们在加拿大读了高中,但是,如果没有办法进入加拿大的大学的话,他们就不会再回中国了。因为,他们不掌握足够的汉字,无法在中国再接受高等教育。所以,这些人就会在加拿大非法逗留。所以,不能批准这些人的留学申请。

为了更客观、直观地反映IT从业人员的工作、生活状况,调查者还选取了140个非IT行业从业者样本进行数据分析。经过对比,发现IT从业者生活信心普遍高于非IT行业,但家庭理解支持度低于非IT业人士;IT从业者工作信心普遍高于非IT行业,但是人际关系指数低于非IT行业;本次被调查的IT从业者收入与非IT对比,薪酬水平较高,稳定的工作也比其他行业有优势。(本报记者李新玲)

  以上18名博士,均为1978年入学的研究生。其中属科研单位的6人,高等学校的12人。他们都按照学位条例的规定,通过了博士学位的课程考试和论文答辩。他们的博士学位是由中国科学院有关学部和中国科技大学、复旦大学、华东师范大学和山东大学等单位分别授予的。

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该校校长吴汉东介绍,学校目前拥有4个国家级重点学科;1个重点培育学科;4个一级学科博士学位授予点,4个博士后流动站,本科专业(方向)44个、硕士点80个、博士点38个,是财经政法类高校中博士学位授权点最多的高校。学校还拥有1个国家级人文社会科学重点研究基地——“知识产权研究中心”,4个省级人文社科重点研究基地——“WTO与湖北发展研究中心”、“湖北省就业与再就业研究中心”、“湖北省财政与发展研究中心”、“湖北金融研究中心”,是湖北高校省级人文社科基地拥有数最多的高校。

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责任编辑:左文亮

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